Claus-Dieter Kaul, Christiane M. Wagnerová
Druhý díl představuje slovem i obrazem matematické myšlení a představuje nejdůležitější Montessori materiály pro matematiku.
Dítě se učí chodit, mluvit, pracovat s předměty, počítat a psát díky vlastní tvořivosti, ne proto, že ho to učí dospělí. Dospělý je pouze průvodcem, rádcem a oporou na vzdělávací cestě. Aby dítěti pomohl dělat to, co chce v daném okamžiku dělat, musí se naučit vnímat signály jeho potřeb. Nehodnotí, nesoudí, ale vede ruku a mysl. Filozofii přístupu ke vzdělávání dětí známou jako Montessori pedagogika vytvořila na počátku 20. století Maria Montessori, italská pedagožka, lékařka a vědkyně. Díky tomuto vědeckému přístupu dnes, po sto letech výzkumu a ověřování, víme, jaké jsou vývojové potřeby dítěte. Víme, proč nejmenší děti rády opakují stále totéž, víme, v jakém věku a proč potřebují vyrovnávat kostky od největší po nejmenší, a víme také, že debata o pravidlech hry je pro školáky důležitější než hra samotná.
Nová řada příruček pro mateřské školy a školky vznikala po desetiletí práce s dětmi. Jejím cílem je pomoci všem pedagogům v raném dětství zvýšit povědomí dětí o jejich vlastní hodnotě a připravit je na dnešní svět prostřednictvím nové kultury vzdělávání.
Paperback, 210 x 297 mm, 77 stran
